一、学校的基本情况
我校地处京郊明珠怀柔城中，位于风光旖旎的怀柔水库之畔，环境优美，人杰地灵。学校建于1956年，1978年被确定为怀柔县重点中学,2004年被批准为北京市高中示范校。现有高中班42个，在校学生2310多人。学校教职工195人,高级教师77人，一级教师63人。市级学科带头人2人，市级骨干教师14人，区级学科带头人19人，区级骨干教师31人。(区级骨干以上教师占专任教师总数的46%)。
我校坚持“全面育人，办有特色”的办学方针，为国家培养了大批高质量的毕业生。多年来，全校上下形成了自强不息努力拼搏、上下一致团结合作、不甘人后积极进取和严谨治学一丝不苟的人文精神。学校先后被评为或授予：教育部首批“全国现代教育技术实验学校”、“国家级体育传统项目先进学校”，“全国中小学数字化图书馆示范学校”、“首都精神文明单位”，“北京市科技活动示范校”、“北京市中小学信息化先进学校”、“北京市教育科研先进学校”、“北京市电教优类校”、“北京市体育传统项目学校”、“北京市优秀家长学校”、“北京市美育先进学校”、“北京市军训试点校”、“北京市红十字先进校”、“北京市健康促进学校试点校”等，在怀柔区更是集多种荣誉于一身，享有很高的社会声誉。
二、学校科技教育的历史沿革和基本指导思想
邓小平同志指出：“同发达国家相比，我们的科学技术和教育整整落后了二十年”。1995年5月6日，中共中央、国务院做出了关于加速科学技术进步的决定，确定实施科教兴国战略。学校教育，如何落实科教兴国的战略，是摆在学校教育工作者面前的一个严峻课题。
历史上的怀柔在战国和辽代前期是较为繁荣的，但在称为“县”的600多年间，除去改革开放这20多年，绝大部分时间却是与荒凉、落后相联系，从清顺治到光绪230年间，怀柔县只出过两名举人，可见怀柔文化教育的历史背景。这样的历史和文化造就了怀柔的人文环境：民风朴实敦厚，人民勤劳节俭，小成即安，因循保守，科技意识薄弱。
在这样的人文环境中办学，把科技教育作为落实科教兴国战略和推进素质教育的一个突破口，就显得尤为重要和必要。
上世纪70年代末，我校被确定为重点中学，这里聚集了全县的优秀教师。在努力提高教育教学质量的同时，学校重视对学生科技知识的传播和课外科技活动的开展。一批优秀教师结合怀柔地区实际率先搞起了化学、环保、生物小组，开创了培养学生的科技意识和科技动手实践能力的先河。
80年代中期是我校科技教育历史上的辉煌时期之一，1983年高考刘燕、赵艳萍的英语得了满分，轰动全国；生物小组的张立敬在北京市和全国生物竞赛中连连夺魁，被《北京日报》称为“女状元”；地理小组赵振岐的科技小论文获全国一等奖(全国仅有五篇)名震京郊，北京林业大学开始从我校生物小组的同学中招收保送生。
90年代的初期和中期，我校科技教育逐步形成了办学特色，生物、环保、物理制作、航模、科技小组办得红红火火，其中生物小组五次代表北京市参加全国竞赛，取得四次第一、一次第二的好成绩。中国林学会把科技工作站的牌子挂到了我校。
1997年，我校被评为北京市“全面发展，办有特色”的表扬校，校长在全国科技教育大会上作典型发言。同年，北京市教科院把我校承担的课题《中学科技教育研究》作为北京市教育科研“九五”规划课题，使科技教育走向科研的轨道。
在以后的几年间，我校领导班子更加坚定了自己的办学特色——科技教育。我校确定了“以科教兴国统一全校的思想，通过以课堂教学为主渠道的一系列科技教育活动，提高学生的科技素质；以科技素质的提高，带动学生全面素质提高的基本指导思想”。这一特色办学思想的确立和实施，对于提高怀柔地区的人口素质，特别是带动广大农村人口素质的提高具有重要意义。
从2002年以来，我校在新课程改革实践中加大科技教育的力度，进一步拓宽学生课外科技活动的内容和途径，聘请孙心若、时景峒、孔庆程、高宗儒、张黎光、车力等著名科技教育专家，北京无线电协会、北京师范大学、解放军装备指挥技术学院的梁英杰、王宇、王磊、教授，张玉芬、白伟宁博士等担任学校科技教育顾问和兼职辅导员。
从新课程改革实践中的科技渗透、学生课外科技活动的开展和校外科技教育基地的建设，到学校文化建设中的科技氛围渲染，怀柔一中因地制宜，与时俱进，全面开展科技教育。
三、学校科技教育的工作目标
我校科技教育的工作目标是：以科教兴国统一全校师生的思想，形成良好的科技教育氛围；以课外科技小组活动和校外科技基地的建设来培养学生的科技兴趣、创新精神和动手实践能力；以课堂教学主渠道来渗透科技教育和搞好科技知识的教学。通过以上途径和方法促进学生科技意识、科学方法、科学思维和实践动手能力的提高。
四、学校科技教育的具体措施
1、通过课堂教学主渠道来渗透科技教育和搞好科技知识的教学
(1)从教材内容出发，做到传授科学知识和培养科技意识的有机结合。
①自然科学学科
中学自然科学学科是指数学、物理、化学、生物这四门主要课程，其本身就是科技教育，包括科学知识的传授，科学方法的掌握，科学思维的训练、科学精神和科技意识的培养。
在教学实践中，我们的具体作法是：把科学知识的传授作为基础；把科学思维和科学方法的培养作为关键；把科学精神和科学品质的培养作为灵魂；把研究性学习作为培养科学思维和研究方法的重要渠道。
②人文类学科
中学人文类学科是指语文、历史、思想政治、外语、音乐、美术等学科。其中包含的科技教育成份主要有两部分：一是部分科技、科普知识，二是科学思维、科学方法、科学精神和科学品质等。进行科技教育的主要方法是渗透，即在学科教学中找到渗透点，抓住渗透时机，注重渗透效果。
(2)改革实验教学
实验教学是理化生三科教学的重要组成部分，也是培养学生科技兴趣、创新精神和实践动手能力的重要而有效的途径。为此我校注意从科技教育的角度提高教师对实验教学功能和重要性的认识，变演示性实验为学生实验，变结论性实验为探索性实验，收到了较好的效果。
2、实施新课程方案，开发科技教育的校本课程
在实施新课程方案的过程中，我校以全面推进素质教育为目标，建立开放的学校课程体系，实现学科课程与活动类课程、必修课与选修课、单学科课程与综合课程三个结合，以利于全面提高学生的综合素质，促进学生的个性发展，培养学生的创新精神与实践能力。
我校将课外科技小组的活动列入学校选修课，在综合实践活动中，我校把科技教育同研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践等活动结合起来，作为全面贯彻教育方针、推进素质教育、落实新课程方案的重要组成部分。
以科技教育为主要内容的校本课程的研究，是我校承担的北京市“十五”规划课题，目前，我校开发的校本课程教材有：《中学生实用电子技术》、《绿色环境行动》、《趣味天文》、《机器人入门》、《怀柔经济概况》、《怀柔生物农业》、《怀柔史话》等，开设相关选修课程，培养学生热爱家乡之情、建设家乡之志。
3、加大投入力度，加强科技教育环境建设
近三年学校在科技教育方面加大了投入，学校建立了学生天文台、天文小组活动室、地理小组活动室、生物组织培养室、动物标本室、机器人活动室、电子类活动实验室，为计算机协会添置高端设备；学校计划在2006年初完成生物科技园的建设。学校保证每年教育科研经费的投入。另外，科技辅导员带课外科技小组的酬金高于必修课的课时费。
4、开展课外科技活动，培养学生科技兴趣和实践创新能力
通过课堂教学主渠道的培养，学生掌握了牢固的科技基础知识，形成了较浓厚的科技意识，灵活的科学思维方法。如何提高学生的科技实践能力呢？我们大力加强了学生的课外科技活动，为学生的科技兴趣和创新实践能力提供广泛的实践舞台。
我校的学生课外活动很广泛，参与率在60%以上，全校共有课外活动小组36个，其中科技类课外科技活动小组有15个，主要包括：生物小组、天文小组、环保(地理)小组、计算机协会、物理(电子)制作小组、无线电测向队、机器人小组、航模小组、化学小组、数学小组、摄影小组等。这些小组在全国、全市、全区的各项竞赛中都取得了优异的成绩。
2000—2005年怀柔一中学生课外科技活动(不含体育)获奖情况统计
级别 国 家 级 市 级 区 级等级一等奖二等奖三等奖优秀奖一等奖二等奖三等奖优秀奖一等奖 次数 20 43 76 117 221 179 485 158 491
仅以无线电测向队为例：
怀柔一中无线电测向队成立于2000年，参加此项活动的学生累计达到了120人以上。在短短的五年时间里，参加全国分区赛、北京市和怀柔区的无线电测向竞赛中均取得了优异的成绩：2002年北京市竞赛中取得过个人单项第一名、第三名、第四名、第六名的好成绩,并获得短80米团体第三名；在当年的全国分区赛中也获得了第一名、第二名、第四名、第五名、第六名等个人单项奖。在后来的三年中成绩在不断的刷新，在2004年和2005年的全国分区赛中连续获得短两米团体第一名，在2005年的全国分区赛的个人单项比赛中取得了一个第一名，两个第二名，四个第三名还有两个第四名、三个第五名。尤其是在刚刚结束的2005年的北京市青少年无线电测向赛中，获得两个团体第二名，个人单项比赛获得三个第一名，两个第二名，两个第三名和一个第五名、两个第六名的好成绩。
2000—2005年怀柔一中无线电测向队获奖情况统计
级别 国 家 级 市 级 区级
等级 一等奖 二等奖 三等奖 一等奖二等奖 三等奖 一等奖
次数 9 11 11 30 6 5 9
课外科技活动是我校传统的科技教育活动形式，有着丰富的经验，经过多年的探索，形成了较成熟的活动模式和方法：
抓好三个阶段：培养兴趣阶段，掌握双基阶段，提高能力阶段；
理顺三条渠道：学科兴趣→学科骨干→学科特长生，科技兴趣→科技制作→创造发明，科学兴趣→课题研究→撰写论文；
依靠三支队伍：有现代科技意识的领导，有丰厚学识和奉献精神的辅导教师，外聘的专家学者；
坚持三个落实：活动时间的落实，活动地点的落实，活动内容的落实。
5、建立校外科技教育基地，增加学生对科技的感性认识
我校的科技教育基地有八个，包括福田汽车制造厂、杨宋镇农业示范区、怀北石灰石矿、怀柔太阳观测站(亚洲最大的观测站)、密云雾灵山天文台(中国最大的天文台)、总装备部指挥技术学院(怀柔境内)、北空四师导弹基地(怀柔境内)、航天部五一一所(怀柔境内)，另外，我校每年都组织新生去参观中国科技馆、自然博物馆、航空博物馆、北京天文馆等场馆。参观这此基地和场馆使学生对现代工业、农业、军事、天文等现代科技有了初步的认识，调动了学生热爱科学的情感以及将来从事科学技术工作的积极性。
五、学校科技教育的支持和保障系统
1、组织与管理系统
我校将科技教育作为突出的办学特色，党政班子高度重视。学校成立了科技教育领导小组，校长亲自任组长，主管教学的副校长任副组长，主任和年级组长任组员。在基层有包括各课外科技小组辅导员和班主任在内的庞大的科技教育队伍，形成了科技教育良好的组织氛围。
学校制定了课外活动辅导员奖励办法，并将教师辅导学生课外科技活动的成绩作为评价、评先、评优、评职的重要参考指标。
2、资源开发与利用
在人力资源的开发上，我校强调党支部的核心作用，校行政的领导作用，工会、共青团学生会的协助作用，充分调动广大教师的积极性、主动性和奉献精神，全校上下齐心合力，搞好科技教育。
在物质资源的利用上，我校把实验室、微机房、电子阅览室、图书馆全面向学生开放，为学生科技活动、科技实践和科技探索提供舞台，利用学生电视台、学生广播台、板报、橱窗、学生刊物等阵地广泛开展科普宣传。
在信息资源建设方面，1999年建立了千兆校园网，为学生购置了科技博览等电子读物，3万册的电子图书馆，学校主页上开设学生网页。
以上三个方面的资源开发与利用，为教师开展科技教育和学生开展科技活动提供了广阔的场所和丰富的资源。
3、资金投入
从2003-2005年学校用于科技教育的总投资将近100万元，基本上建立了学校科技教育较为完备的软件硬件环境，为学校开展科技教育打下了坚实的物质基础。今后，学校每年用于科技教育的投资不低于10万元。
六、开展课题研究，探索科技教育的途径与方法
我校多次被评为北京市教育科研先进学校。“九五”期间，我校独立承担了北京市教育科学规划课题“中学科技教育研究”。
课题研究的基本内容是：农村县镇中学提高学生科技素质的途径和方法。2001年6月，课题顺利经过专家验收。鉴定结果如下：
该课题研究把自己定位在落实科教兴国战略和提高中华民族人口素质的高度，并以此统一全校师生的思想，带动全面素质的提高和整体的办学水平。以学科课堂教学作为主渠道进行科技知识和科学精神教育，通过课外活动和校外科技基地建设培养科技兴趣，以开展科技制作和科技论文活动培养创新精神，积累了课内课外结合的特色经验，创设了良好的科技教育氛围。
值得特别指出的是，在科技教育活动中强调联系生产、生活实际，深入社会实践，解决实际问题，并获得了大量的省市、国家级奖项，产生良好的社会效益，造就了师生双成才的局面，也是值得充分肯定和赞许的。
学校开展科技教育多年来，形成了科技教育的传统，积累了一套科技教育管理经验，诸如：“三条渠道”、“三支队伍”、坚持“三个落实”、以及不同的科技活动小组的不同的活动模式、评价标准等，为深化中学科技教育研究创造了很好的基础。(专家鉴定组组长:戴汝潜教授)
在“九五”课题的基础上，“十五”期间，我校承担了市级规划课题“农村县镇地区高中校本课程的研究”，突出科技教育的校本教材和校本课程，继续强化学校科技教育的办学特色，为科教兴国在中学奠定坚实的基础，以此来进一步深化素质教育。
七、学校科技教育相关成果推广应用及社会评价(市级以上)
1、《北京怀柔一中科技教育见成效》(《中学生科学报》1994年9月)
2、《在科技活动中发展学生特长》(《中国教育报》1994年11月)
3、《课外花开亦芬芳》(北京电视台1994年11月)
4、《科技教育花开满园》(《中国教育报》1995年11月)
5、《办有特色——丰富多彩的怀柔一中科技活动》(中国教育电视台，2000年4月20日)
6、《怀柔一中教师队伍建设和科技教育特色》(中国教育电视台2000年6月28日)
7、《中学科技教育研究》研究报告(2001年发表在《教育科学研究》2001年增刊上。北京市基础教育科研优秀论文一等奖。2002年北京市基础教育科研优秀成果专项奖)
8、《怀柔一中教育科研成果选》科技教育专辑(2003年12月北京出版社)
9、2004年12月10日，北京市第22届科技节闭幕式在我校召开，会上，校长坐了首席发言，全面介绍了我校科技教育的情况，并展示了我校开发的科技教育校本教材，受到了与会人员的好评。
10、2005年9月12日，《现代教育报》以“科技教育：一中因你而精彩”为题，对我校的科技教育进行了全面的报道。
八、学校科技教育的展望
多年来，科技教育已经成为我校的办学特色，在今后几年内，我校的科技教育将在以下几个方面进一步深入发展：
1、继续坚持用科教兴国统一全校师生的思想，树立以科技素质的提高带动学生全面素质提高的理念。
2、建立一支高素质的专兼职相结合的稳定的科技辅导员队伍。
3、加大科技教育的投入，建立各科技小组的专用活动场所，配备较为先进的学生科技活动设施，提高科技辅导员教师的待遇水平。
4、充分利用怀柔一中体育俱乐部的场地和设施，开展科普宣传、科技知识讲座和课外科技活动，向全区辐射，发挥科技教育示范校的作用。
5、探讨学校科技教育新的思路和模式，坚持学校科技教育的开放性模式，把科技教育和课程改革、当地的自然与环境、人文与经济的发展结合起来，全力开放学校的科技教育场所和科技资源，尤其在化校园建设中突出科技内容，进一步加大学生的科技意识、创新精神和实践能力的培养力度。
科教兴国是我国的一项长期发展战略，科技教育作为我校的办学特色，我们要长期坚持并与时俱进，为国家培养更多的高素质人才而继续努力！
