我在班级建设中的指导作用主要表现在以下几方面：(1)引导正确舆论，形成良好的集体氛围。通过给学生提具体要求、引进奖惩机制、树立榜样、道德品质教育、开展丰富多彩的活动引导正确的集体舆论，指导学生在学习、生活、纪律、道德诸方面形成健康的集体意识，培养学生的集体主义思想，树正气刹歪风，形成一种催人奋进的集体氛围和很强的凝聚力。(2)培养班级的骨干力量。班主任一个人的力量是有限的，要充分发挥学生的主导作用，给每一个学生锻炼的机会，新学期评选的班干部任期一学期，称职的可以续任。下学期初，全体学生对前任班干部进行评议，通过“竞选”的形式产生新的班委会。对新任班干部的工作做具体分工，要求每一新任班干部必须拿出完成本职工作的创新设想，放手让他们自己管理班集体，当班级出现问题而他们又束手无策时，我会召集班委会共同研究解决良策，决不包庇代办，以免使学生产生依赖感。

　　三.发挥班主任在思想上的导向作用

　　现在的中学生大部分都是独生子女，在家里娇生惯养，缺乏责任感，没有远大目标，在成长的过程中容易迷失方向。这时候，班主任如能在思想上当好学生的向导，就可以使他们及早地从思想上和行为上的误区中走出来，逐步树立远大的理想。为了当好学生的向导，我经常利用学校组织的各项活动，如：每周一组织的升旗活动，学校召开的各项评比活动，结合本班实际，利用班会时间，对学生进行集体主义、爱国主义、理想、道德等诸方面潜移默化的教育。

　　四.班主任在学习上的引导作用

　　高中生的学习普遍感到很吃力，学习压力很大，急需班主任在学习上给予正确引导。如果班主任不能及时加以正确引导，轻者会产生厌学情绪，重者会破罐破摔，对前途缺乏信心，所以班主任应该经常对学生进行学法指导。在学习上的引导作用，我主要做了以下几方面的工作：(1)在数学学习上给学生以指导。我结合自己多年的教学经验，把自己在教学中总结的教学经验和教学诀窍以及归纳出来的一些学习方法，毫无保留地传授给学生。同时，介绍一些名人名言，激励学生积极进取，不断进步。(2)配合科任教师在其它科目上给学生以指导。我经常利用班会时间开展各式各样的活动：如指导学生开展读好书活动，指导学生做英语卡片活动，让学生搜集各类知识扩大自己的知识面。召开各种演讲会、辩论会、讨论会，通过开展的这些活动，即起到指导作用，也能起到促进作用。(3)注重学生非智力因素的培养和引导。学生学习成绩不好的主要原因，都是自身懒惰、不思进取、课上听讲不集中、课下学习不主动造成的，我们班主任应引导和帮助这些学生改掉身上存在的坏毛病，把注意力集中到学习上来。

　　五.发挥班主任情感上的疏导作用

　　人与人的交往，需要情感交流，成长中的中学生更需要班主任的关怀和帮助。如果班主任对学生倾注了自己的全部感情，学生自然会打开接受教育的闸门，你的话会源源不断地流入他的心田，产生积极的效应，化作进取的动力。我经常通过各种形式关心学生，为学生排忧解难。每当学生生病住院，我都自掏腰包拿着东西到医院去探望；对班上的住校生，我经常询问他们生活和学习上有什么困难，帮助他们及时解决，使学生确实感到班主任确实是他们的良师益友，进而赢得学生的信任与尊重。

　　班主任肩负着培养祖国下一代的重任，班主任深知：自己在班级管理中起着至关重要的作用，所以，这就要求班主任在工作实践中要多动脑，勤思考，清醒地认识到自己应如何做才能最大限度地发挥班主任在班级管理中的作用，才能不误人子弟，为祖国培养出优秀人才。