怀柔一中　赵 玉 梅

　　我班有位女孩小稚，人长得十分讨人喜欢，平时非常听话，懂事，作为一名英语课代表，工作认真负责，关心班集体，乐于帮助同学，上课听讲也很专心，任课老师都认为她在学习上非常努力，成绩也很出色，深受师生的喜爱。

　　后来，我们年级转来一个男生，他的班就在我班的对面，渐渐地我发现她比较喜欢和这个男生接近，课间总爱和这个男生在一起，与其他学生接触渐渐地少了，有的老师向我反映，小稚上课听讲不如原来专心了，总爱犯愣，成绩下降幅度大。这引起了我的注意。为了深入地了解其中的原因，我悄悄地找班里原来与她要好的同学谈话。通过和班里一些学生的谈话，发现原来她和这个男生在恋爱，她俩不仅在学校接触频繁，而且这个男生每天都接送小稚上下学。我听了以后，我都不相信自己的耳朵，原来这么好的一个学生，怎么会出现早恋问题呢？

　　这件事对于我来说，是一种考验。如何打开缺口呢？我苦苦思索着良策。最后，我认为从班级的每周班会谈话开始。在向全班讲话时，我突出重点地讲清中学生“早恋”的危害(列举一些事例说明)以及学校关于对“学生早恋”的有关处分，在谈话的最后我说：“作为你们的班主任，我总是把你们视如亲人、朋友。你们学习刻苦、努力，成绩突出时，我欣喜，我激动；你们在班级工作上失误了，或者在生活上放纵了自己我也感到焦急和伤怀。最近一段时间，有个别同学不能控制自己的感情，思想上出现了波折，学习成绩也有些下降。使我心头涌起一阵阵揪心的酸楚和担忧。每次当我看到你们的父母亲为你们的成长熬白了的青丝，为你们的学业充满企盼的眼神，不知同学们是否感觉到他们已将全部的爱毫无保留地抛洒于你们。同学们，在即将扣响青春大门的瞬间，应该如何把握自己呢？我真心希望大家能把我视为你们的知心朋友，有什么想法和观点欢迎你们来和老师交流。另外，我也会找一些同学谈话，大家可要作好思想准备哟。……”在进行全班教育时，我不经意地看了小稚几眼，只见她低下了头，脸色涨得通红。我心想，看样子，她也不是无动于衷的，有点反映说明老师的教育对她来说还是有些作用的。隔了一天，放学后，我主动找她进行了一次谈话。办公室里没有其他老师。她站在我跟前，看上去有些紧张。我笑着请她坐下，说“你在班级里一直做得都不错，但是听同学讲，你和一个男生总在一起，能说说是什么原因吗？”小稚，很坦诚，向我讲了交往的经过。我说“很好。首先，老师很感谢你能信任我，向我讲了这么多。其次，我认为你们的行为确实进入了恋爱的范畴，为什么每天上下学要别人接送呢？你们给人的感觉就象是恋人，给学校老师、同学留下了多不好的印象啊。而且，影响了班级的形象，影响了自己的学习，值得吗？你是个感情世界丰富的女孩，但是，在人生最美好的青春时代，求知求学是你的首要任务，太多的风花雪月的心情要暂时收起来。学习很累，但斑斓的世界不会因为你的疲惫停下来。人，生来有许多责任要负担，照顾好自己却是自己最推卸不掉的责任！成功是人生的一种异样的幸福，但幸福需要付出、等待和忍耐。明白了这个道理，你就可以让年轻的心不再那样躁动……。对吗？”她点了点头。“所以，老师答应你不把此事向你的家长汇报，但是你必须做到以下三点。好吗？”她听说我准备不向家长汇报，有些意外，赶紧点头答应。“第一，请你劝说他不要每天接送，平时要注意保持距离，要有所保留。千万不能做出出格的事。第二，求爱和被爱的资本都是自己的主观条件。聪慧、才华、健康、美丽、善良、温柔、贤惠，都是爱的筹码。而这些又无不与个人的修养有关，不想学习，不求上进，只是一味地爱，必然事与愿违。你在为爱而迷茫的时候，千万不要荒废了大好时光！不要因此影响了自己的前途，相信这也不是你朋友所愿意看到的，对吗？第三，老师希望每星期和你交谈一次，愿意吗？”小稚同学没有想到我不但没有批评，而且也没有阻止他们的来往，感到特别的出乎意料，她有些愉快地答应了我。“那好吧，今天我们就谈到这里，明天老师就看你的行动了。”

　　事实上，我从一开始就感到他们的“恋爱”关系决不是三言两语就能解决的，他们的关系可谓根深蒂固，如果强行禁止，粗暴干涉，其结果只会是事与愿违、适得其反。所以，我想一开始就稳住她，在谈话时不过分刺激她，从尊重学生人格的角度出发，尽量从理解学生的真实情感出发，使学生愿意接近我，愿意听老师的教育，同时也为了更好地开展以后的思想工作。果然，第二天小稚的身边早上没有了那位男生的踪影。以后，在每周的谈话中，她经常向我汇报思想、学习以及他们的交往，当然，有时我们也谈班级的同学和老师，我也不失时机地提醒她：班级里各方面都使人振奋，同学们的面貌更让人为之欣慰，所以，你也要珍惜大好时光，迈好青春的脚步。经过一个多学期的努力，目前，她的状况已基本稳定，并且与那位男生的关系也慢慢有所疏远，但还保持联系，如何引导她(及其他同学)正确地处理好个人情感以及处理好男女生之间的正常交往？这仍然是我今后班级工作的重点啊。