作者 马红民

　　她叫马红民，1986年毕业于北京师范学院中文系，在怀柔一种任教至今。从教17年，她带过5届高三毕业班，做了16年的班主任，一直教高中语文。是学校语文学科备课组长，年级主任，怀柔中评委学科组副组长，怀柔区语文学科带头人，北京市骨干教师，第九、第十届北京市政协委员，多次被邀请到各地各校又讲学和做德育工作报告。曾被评为怀柔教育系统“首届师德标兵”“教书育人三热爱标兵”、“教育系统先进教师”，被评为怀柔区优秀青年知识分子、北京市爱国立功标兵，是北京市“五四”奖章、首都劳动奖章、北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖、北京市师德标兵，全国“五一”劳动奖章获得者。

　　“没有阳光的世界是死寂的世界，不会微笑的教师永远不会让学生沐浴到阳光。”“把学生的自我还给学生，教师的自我才有价值。”这两句教育格言，是她在做了五年教师之后总结的，发表在《中国教育报上》。

　　“教育——班级工作的灵魂。”用正面有效的思想教育代替单纯的管理，用丰富多彩的班级活动提高学生素质，用教师的人格魅力影响感染学生的思想和心灵，用耐心细致的谈话化解青少年成长道路上的问题，是她中间五年的工作思路。《教育的灵魂作用》《让悲剧美的光辉，照遍青年人的胸怀>在全国范围内获奖，其德育工作经验在全校介绍。

　　“宽容——教育的极致”“没有批评的教育是没有原则的教育”“教室的大门永远迟到者敞开着”“珍惜存在”“与学生亲密接触”“劳动最光荣”“发挥学生的主体意识，创造性的学习生活”，是她第三个五年的主要教育思想和口号。她所带的班级因此被评为市级优秀团支部和市级优秀班集体，她也因此被评为北京市紫金杯优秀班主任特等奖获得者，并多次被邀请在区内各学校做德育工作报告。

　　她现在的教育理念是：“感谢学生给了我一个机会！”“和学生一同成长。”“为人民服务是我们从事教育的宗旨。”

　　下面是她工作的几个片断：

　　她所带班的高三新年联欢会上：她手执亲笔写给每一位学生寄语的贺卡，一一念着全班学生的名字：“杨迪：我荣幸是你的老师。我心存感激。白云躲到了天之一隅,晨光给它披上了霞彩。”“李妍：我荣幸是你的老师。我心存感激。腹有诗书气自华。”……同学们一个一个走道她面前，接过贺卡。终于有的学生忍不住了：“老师，我想拥抱您！”相拥的场景，流泪的时刻，高中的生活，老师的爱和希望，学生永远记在了心间，联欢会达到高潮，师生情谊达到高潮。

　　有几个学生犯了错误，被班主任送到了她的办公室。她和他们说的第一句话是：“你们有没有要上厕所的？”“要不要坐下说？”

　　她接班后提出一个口号：“教师的大门永远向迟到者敞开着。”一名在初中几乎没上过早读(因迟到总在门外站着)的学生努力的做到不迟到，竟改掉了多年改掉的坏习惯。因为她又提出：“班级的荣誉是靠大家维护的”“尊严时自己的”。

　　在上班会：给学生介绍杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》。“在人与狼的搏斗中，人是多么渴望生存，而这渴望就能化成无穷的力量，战胜一切。“她给学生读散文《感动》。“女作家为帮助一个卖菜人买了一车根本吃不完的大白菜，因而为这件小事感动。有了付出才有感动。“她给学生读《支撑》，“一个下岗职工的妻子为支持丈夫度过心理上的难关，每天用钱托人到她丈夫的水果摊上买水果，使他丈夫从新树立了信心，“精神的财富是最宝贵的。”

　　马来西亚教育代表团中的一名教师听完她讲的课《风景谈》后，向她深深的鞠了一躬，并且说：“马老师的课用三个字来形容，就是真善美。”参加全国教育创新大会的一名校长听完她的课后评价说：“在这么美的课上，在这么美的情感熏陶中，学生怎么能有杂念哪！”

　　在今年的高三毕业典礼上，她代表教师发言。她没有讲稿，只有真诚，声调不高，充满情感。她与学生们一起回顾了三年走过的历程，经历的点点滴滴，在回忆欢乐、痛苦、艰辛、拚搏的过程中，让学生感悟成长价值、人生的意义，感悟老师的无私、母校的温情。最后她说：“作为教师，感谢你们给了我们一个机会。因为你们的存在，教师的学识才能展示出来，教师的价值才能体现出来。感谢你们让我们和你们一起成长。你们的青春活力、现代思想、知识水平让老师不敢懈怠、不断进步。为人民服务是我们工作的宗旨，不要感恩于某一个教师，要感恩于整个人类。”她最后寄语所有毕业生：珍惜存在。学会感激。学无止境。追求高远。她充满深情的说：“山在，水在，大地在，岁月在，老师在，同学在，母校在，你在，我在，我们还苛求怎样的世界哪？回报家人、朋友、工作、事业、社会，感激一切，永远追求，让你的人生最有价值。”

　　今年春天，“非典”肆虐北京。学生停课在家复习。马老师是高三年级组长，心急如焚。学生停课第二天，在马老师的组织下，高三全体教师就更紧张的投入到工作之中了。他们不再有休息日，不再有早、中、晚的时间概念，学生的需要就是一切。每一位教师的电话号码都在学生手中，每一位学生的电话号码都在教师手中。解答事宜、通知事情、辅导难题、谈心开导、布置作业……有的教师一个晚上就打了40多个电话。一次，为了统计学生在家收看空中课堂节目的情况，以便更好的安排对学生的复习指导，年级组要求所有老师分头打电话，只用一个晚上，就把920名学生在家能否收看空中课堂节目的情况统计了上来。学生放假二十多天里，高三共发放各科试题及答案20多套，有专项补漏题，有综合冲刺卷，有考前练兵题，所有试题都是老师针对本班学生的学习情况出的，难易适度，起到了好的辅导效果。他们还想尽招数组织学生在家模拟考试，并租到了怀柔广播电台调频立体声频段103.3兆赫，训练学生的英语听力。在教委的高度重视和支持下，组织高三有教学经验的教师在怀柔有线电视上做试卷分析和考前辅导。她个人承担了四课时的电视辅导教学任务。为了让学生第二天能及时地看到电视辅导，她头一天录制节目到半夜。凡是能看到有线电视节目的学生都听了课。她所辅导的古代诗歌鉴赏的其中一首诗，就是今年全国高考试卷中的一道试题。

　　作为教师她是独特的：始终把教育工作当作事业来干。拥有思想，充满激情，带着观念去生活。在思考中实践，在实践中探索，在探索中创新，送走了一届届具有较高思想境界的高中毕业生。

　　作为教师她又是平凡的：从教17年来，她热爱教育工作，追求卓越，爱岗敬业，坚持创新，工作勤奋，勇挑重担，热爱学生，为人师表，甘于奉献，教有特色，为学校的教育教学工作做出了较突出贡献。

　　一、在德育工作上，她始终以育人为本，以创新为前提，对学生全面实施素质教育。

　　做班主任工作始终站在育人的高层次上，以“德”为纲，以“育人”为本，以“理想、成才、成长、成熟”为目标，以“做人、求知、养德、健体”为具体教育内容，全面实施素质教育。教育内容丰富，教育形式灵活多样，教育思想深刻，教育思路有创新。　　

　　她创立了从悲剧美的角度进行爱国主义教育的方式，以爱国主义教育为主线，坚持对学生进行端正思想、树立目标、如何做人的正面教育，使学生具备爱国、爱校、爱家、爱集体的思想境界，很有实效。通过一系列活动，在潜移默化的教育中，让学生们形成了高尚的道德情操，真挚的爱国之心，深沉的民族情感，自强不息的精神。这一教育成果曾在“京、津、沪三市青年教师爱国主义教育交流会上交流，以此为主题的演讲获三市演讲比赛一等奖，相关论文发表。

　　她一直把对学生进行人格教育贯穿班级工作的始终，让学生树立人类意识，热爱生命，关爱他人，以人格塑造人格，以爱心培养爱心。创设一个民主的、互为尊重的氛围，使学生拥有健全的人格。在她所教的班里，没有品德差的学生，只有需要帮助的学生；没有成绩高低的学生，只有个性不同的学生；没有能力大小的学生，只有各尽所能的学生。人人是被尊重的对象。有事商量，有错误谈话，让每个学生都有表现的机会。绝不体罚学生，不随便停学生的课，把尊重放在第一位。

　　她率先在学校里把心理学知识运用到班级管理之中，用科学的方法，高度的责任心，良好的职业道德对学生进行心理健康指导，使一些有心理问题的学生走上了健康发展之路。心理教育成功案例还被评为学校成功教育案例一等奖。

　　她摸索了一种以教育带管理，以教育带培养的德育模式。研究青少年的自身特点，把对学生的教育与人的发展结合起来，以学生的全面发展为目标，从深层次上，实施素质教育。注重道德情操的形成，注重文化内涵的挖掘，注重审美情趣的培养。利用班会课进行专题讲话，教育的内容无所不包：“完美”“热爱生活”“人格尊严”“诗词美文”“环境危机”等等。学生爱听并参与讨论深受教益，教育效果好。以“教育——班级工作的灵魂”为主题，在学校班主任培训班上作报告。

　　她始终把对学生创新能力和自主能力的培养，作为一条主线，贯穿在班级工作的始终。提出思想上自主，能明辨是非；学习上自主，积极进取；生活上自主，自我管理。让学生参加实践是培养学生自主管理的最佳途径。她们班的活动丰富多彩。就拿这一届学生来说，高一时的活动有：“诗歌朗诵会”，“为灾区献爱心”“到清华北大参观”“畅想圆明园”“学习的三个境界”。高二时的活动有：“放飞心灵——实话实说”“住农家，学做饭，尝试生存”“才艺展示”等。高三时的活动有：“学习经验交流会“，“知识竞赛“，“拥抱真情——新年联欢会”等。

　　她始终把最新的教育观念施与到教育管理之中，与学生一同成长。提倡“宽容”，宽容学生并让学生学会宽容；倡导“承受”，承受挫折让学生学会承受一切。“教室的门永远向学生敞开着”，体现真正的尊重；“劳动最光荣”，修炼学生的自觉意识；“生命的历程是唯一的一次”，让学生认识到人生价值，努力奉献。在特定的场合“与学生亲密接触”，让人人都做一个懂感情的人。

　　她一直用一颗真挚的爱心关心爱护学生。学生生病她去看望，学生家里有困难、丢了东西，她拿出钱来帮助。她还联合她的很多朋友定期的向山区的困难生提供衣物和文具。这些年已经资助了不少学生，使他们得以顺利的完成学业。她耐心细致的作好后进生的转化，春风化雨，解决了许多青少年成长道路上的问题。因而深受学生的拥戴和家长的好评。

　　她做班主任始终能把学生组成一个有凝聚力的集体，使学生自重、自爱、自我教育。不管接一个怎样的乱班，都能扭转散漫和学生厌学的现象，并且运用隐蔽式教育的原则，抓班级学习。如2000年高考，她所带的班，在平行班中成绩最为显著，600分以上的两名，全县最高分，第二名都出在我这个班。全班47人有37人考上了大本，6人考上了大专，其中考上重点大学的有24人。清华、北大、人大、南开等名校都有我这个班的学生。2003届高考，他所带的班，600分以上的两名，58名学生，37人高考成绩500分以上，全班重点上线人数51人，本科上线人数57人(含重点)。他所带的年级，本科录取率85%，被录取的本科以上学生550人，其中两名文科考生成绩在600分以上，共有十人考上了清华北大，57人考上了全国知名大学，271人考上全国重点大学。创造了怀柔一种高考历史最好成绩。

　　她与学生建立了合作式的师生关系。她所带的班，班风正，学习风气浓，团结向上，有特色，年年在学校各项评比中获奖。曾多次获得校级优秀班级体，两次市级优秀团支部和一次市级优秀班级体。学生毕业后有理想，品行正，自觉性强，发展全面，个人素质较高。

　　她结合工作实际写的德育论文《让悲剧美的光辉，照亮青年人的胸怀》在《中华教育艺术》杂志上发表，《教育—班级工作的灵魂》获第三届全国班主任培训班征文一等奖。《为了明天》《班主任要用于自责》两篇论文被收进《教育科研优秀成果文选》中。《论师德》《后进生转化的几点措施》《用悲剧美的情感体验，进行爱国主义教育》等有的获征文奖，有的被收在学校的德育论文集中。中国教育电视台的“中国教师”节目曾播出过她的事迹。2000年她获得了北京市紫禁杯优秀班主任特等奖，并作为北京市优秀教师支边团的成员去贵州帮教。

　　二、在语文教学上，她坚持以教改为依托，以科研为载体，使自己在教学领域成果丰硕。

　　在做好班主任工作的同时，她几乎把大部分的精力都用在了教学上。虚心求教，博览群书，一步一个脚印，形成了自己的教学特色。从87年开始，她就参加了北京师范大学林崇德教授搞的思维品质训练，多次做研究课。创立了一种在教学上很有效果的语文课堂训练模式——现代文阅读思维训练，相关论文在学校交科研大会上交流并发表。

　　在作文教学上，她锐意改革，不断创新，使每一位学生在三年的习作实践中都有所进步。她率先把口头作文纳入课堂教学之中。还在高考作文训练中归纳了一些让学生能尽快掌握的技巧方法。论文《生活、思想、灵感》作为课题申报论文为怀柔一中申请到了市级课题：“作文个性化研究”。

　　她追求语文课堂教学的“精深博雅”，追求课堂教学的艺术美，注重课堂教学的品位，在课堂上做学问。讲课声情并茂，感染力强，深受学生的喜欢。

　　她最新的课堂教学理念是“开放式教学”与“探究式教学”相结合，核心是“适应学生”，根据学生的需求授课，真正体现以学生为中心的教学思想。课堂上尽量让学生提问题，并让学生广泛而深入的讨论，教师的角色是引导帮助学生，深刻感悟评价鉴赏语言文字。教师与学生的关系始终是平等的和谐的。以这种教学思想做的全区公开课《我与地坛》和全国公开课《长亭送别》都得到了广泛的赞誉。

　　她教了六届高三毕业班，年年高考成绩优异。平均分，及格率，优秀率一直排在平行班的首位。每年都有自己的教研课题，如“作文的思路训练”“现代文阅读的思维训练”“语文素质的培养”“在课堂上做学问”等。教改论文《谈谈语文的课堂训练》在学校教育科研大会上交流，获学校教育科研论文一等奖，并被收进《课堂教学改革与研究》一书中。多篇教学论文获奖并发表。《语文课后应注意的几个环节》《追求课堂教学的“雅”》《审题、思路、训练》《语文课，怎么上？》等论文在区级获奖；《2002年高考语文命题变化和针对性复习建议》，在《山东教育科研》上发表。《针对3+X考试，谈谈语文的复习》，在《新教育》杂志上发表。她还多次做市县公开课，受到同行的赞扬和专家的好评。99年为马来西亚教育代表团和日本教师防华团分别做了观摩课。2002年，为全国教育创新大会的成员做公开课，都受到好评。她多次举办讲座，带课外小组，组织文学社，培养学生特长，发展个性，提高了他们的整体素质。2002年分三次随中央教科所到山东、杭州等地做高考3+X辅导。多次在进校为全区的教师做教材辅导和专题讲座，如“语文课上应该讲些什么”“文学作品的阅读”等。带了多名校内、校外徒弟，发挥了一名骨干教师的作用。1994年被破格评为中学高级教师，2001年被评为北京市骨干教师。

　　三、“一切为了学生，为了学生的一切”，使她在年级管理上更重实效。

　　作为怀柔一中高三年级的年级组长，管理17个班级，920名学生，工作量很大。她采取抓管理与抓教学并进的方法,实行班主任负责制和备课组长负责制。班主任侧重学生管理，备课组长组织学科教学。提倡团结奋斗，让老师在为学校作贡献的同时也发展自己的业务水平。重人和，讲人情，讲科学，不搞形式主义，不用高压手段，以调动老师的积极性、全面提高教学成绩为最终出发点，使每一个人自觉自愿愉快的工作。科学有针对性的抓教学，措施具体，扎实有效。广泛的搜集高考信息，参加各类高考研讨会，把学来的东西及时用在教学上。尊重学生，一切为了学生。定期召开全体学生会，如“高三学生动员会暨学法指导会”“期中考试总结会”“珍惜存在”“把握现在、拥抱明天”主题大会等，振奋了精神，提出了希望，交给了方法。邀请本校的名师和北大心理学教师给学生作报告，从各个方面对学生进行指导教育。今年的高三最后阶段，赶上了北京市“非典”疫情严重，学生放假在家。她组织老师制订了周密的指导学生在家复习的计划。出试题，发试题，电话辅导，有线电视讲座，调频立体声电台播放英语听力，在家模拟考试，心里辅导，生活关怀等，真正做到了，停课不停教，停课不停管。学生情绪稳定，学业有所提升，受到了学生和家长的一致好评。

　　是啊，为了学生，她就是这么真情，这么鲜活，这么深邃。不管是做班主任还是教学还是管理，始终如一的投入全部的热情和智慧，为了学生的发展，为了学生的明天，教书育人，不断追求。