校园文化包括学校的物质文化和精神文化，是一所学校的校园精神和文化积淀的重要标志，是一所学校办学思想、办学特色以及学校传统、作风、理想等方面追求的综合体现。校园文化是历代教师和历届学生共同创造和积累的财富，她代代传承，构成学校发展的一种生命元素和遗传基因。

　　怀柔一中作为北京市普通高中示范校，经过五十年的历史积淀，打造了“育人、科普、和谐”的校园文化特色，对形成优良的育人环境、凸显科技教育的办学特色、构建和谐校园起到了重要作用。

　　一、加强校园环境建设，提升文化载体品位

　　校园物质环境是一种载体，是精神文化和制度文化的物质保证，有计划有重点的加大对学校校园环境建设的投入，是我校文化建设的着力点。我们坚持校园环境循序渐进的原则，制定了周密的发展计划，在学校财力有限的情况下，不断加强校园文化硬件建设，营造优美的育人环境。在环境建设中，我们坚持寓教于美的原则，力求校园内的建筑、雕塑、花草、树木都要统一规划、合理布局，既体现美感又富有艺术性，以起到潜移默化的教育作用。另外，我们还注重校园文化建设的高瞻远瞩性，学校环境建设要具有超前意识，既体现学校特色，又富有时代精神。

　　二、发挥文化载体作用，着力体现育人功能

　　1、精心设计建筑名称

　　校长为学校的每座建筑起名并都赋予了深刻的含义：育英楼(教学楼)：育中华之英才；知行楼(高三楼)：强调知行合一的教育理念；科技楼(实验楼)：科学技术是第一生产力；图书楼：图书是人类进步的阶梯；汇贤楼(办公楼)：揽天下之贤者，建设一流的干部教师队伍；春晖楼(学生宿舍楼)：谁言寸草心，报得三春辉；至善楼(留学生楼)：大智大贤为大善。这些楼名，是学校对师生的殷切希望和崇高引领，使建筑具有了深刻的文化内涵。

　　2、精心选择校园文化标牌内容

　　在校园明显处，学校设立了一些漂亮的形状各异的不锈钢标牌，上面写着学校精心选择的文字，有国家教育方针，有学校办学目标，有名言警句，有提醒劝戒，鲜明的直观的对学生进行各种教育。

　　3、精心提炼校训、校歌和校徽

　　我校的校训是：“自强不息”，师生人人牢记，《怀柔一中校歌》，节奏明快，进取向上，师生人人会唱，校徽象征着学校沉稳、健康、有序的发展之路，突出了学校科技教育的办学特色，暗示了学校以人为本尊重个性的教育思想。科学的严谨和人文的个性正是学校培养优秀人才的基石。这三项校园文化内容，深刻、明快、简洁，起到了对校园文化画龙点睛的作用。

　　4、让墙壁说话

　　在我校所有楼的楼道墙壁上，都安装了漂亮整齐的文化展板，内容涉及政治、科学、哲学、文学、艺术等各个领域，图文并茂，寓知识性、艺术性、教育性为一体，学生身临其境，耳濡目染，达到了极佳的育人效果。

　　5、让高雅音乐萦绕校园

　　漫步在校园的每一个角落，课间和课外你都可以听到优美的、高雅的音乐萦绕在校园，回荡在每个人的耳畔，给予你的精神以高尚的陶冶。

　　6、让网络为学生插上翅膀

　　在学校自己的网页上，有班级和学生个人的主页，有电子图书馆，有学生论坛，有互动学习栏目，有研究性学习交流，学生在这里冲浪，体验着网络的快捷和海量信息，身在学校，心向全球。

　　对以上六个方面的校园文化内容，学校每年暑假开学都对高一新生进行爱校教育，并举办校园文化知识竞赛，达到了很好的教育效果。

　　二、传承文化积淀，凸显科技教育办学特色

　　我校是北京市科技教育示范校，北京市金鹏科技团成员校，科技教育作为我校突出的办学特色，有着深厚的历史积淀。在校园文化的建设中，科技教育特色得到了充分的体现。

　　1、确立科技教育的指导思想

　　我校确定了以科教兴国统一全校的思想，通过以课堂教学为主的一系列的科技教育活动，提高学生的科技素质，以科技素质的提高带动学生全面素质提高的科技教育基本指导思想。这对于提高人口的素质，特别是带动广大农村人口素质的提高具有重要意义。为此学校将科技教育作为突出的办学特色，从新课程课改革实践中的科技渗透，学生课外科技活动和社区教育的开展，到学校文化建设中的科技氛围渲染，因地制宜，全面开展科技教育。

　　2、加强科技教育的物质环境建设

　　近几年来，学校多方筹集资金，先后建起了学生天文台、天文小组活动室、地理小组活动(标本)室、计算机(网络)小组活动室、生物组培室、生物科技园、生物标本室、机器人小组活动室、无线电测向小组活动室、手工小组活动室、摄影小组活动室等，并为各小组配备了较为先进的活动设备。

　　在校园内，科技楼前设计安装了“拥抱未来”的科技雕塑，与孔子的雕像相呼应，古老文明与现代科技相映生辉；安装了科技成果展示宣传栏，“科学技术是第一生产力”的口号耀眼醒目；科技楼各层楼道的墙壁，都安装了科普宣传栏和学生科技制作展示栏。

　　这些物质环境的建设，为我校校园科技文化的凸显起到了基础性作用。3、学生科技活动成为学校提升学生全面素质的突破口

　　课堂教学主渠道的培养，使学生掌握了牢固的科技基础知识，形成了较浓厚的科技意识，灵活的科学思维和科学方法，为提高学生的科技实践能力，我们大力加强了学生的课外科技活动，使学生的科技兴趣和创新实践能力得到了广泛的提高，同时形成了比较成熟的活动模式。我校的学生课外活动很广泛，参与率在60%以上，全校共有课外活动小组36个，其中科技类课外科技活动小组有15个，主要包括：生物小组、天文小组、环保小组、计算机协会、物理(电子)制作小组、电子测向小组、机器人小组、化学小组、数学小组、摄影小组等。这些小组在全国、全市、全区的各项竞赛中都取得了优异的成绩。

　　4、以课题研究带动学校科技教育向纵深发展

　　我校多次被评为北京市教育科研先进学校。“九五”和“十五”期间，我校独立承担了北京市教育科学规划课题“中学科技教育研究”和“充分利用当地教育资源，开发农村县镇地区高中校本课程的研究”，这两个课题都顺利结题，得到了有关专家的认可和好评。

　　课题研究是使科技教育深入发展的重要手段，我校将继续开展相关课题的滚动研究，强化学校办学特色，为科教兴国在中学奠定坚实的基础。

　　以科教兴国统一全校的思想，形成良好的科技教育氛围；以课外科技小组活动和校外科技基地的建设来培养学生的科技兴趣、创新精神和动手实践能力；以课堂教学主渠道来渗透科技教育和搞好科技知识的教学。通过以上途径和方法促进学生科技意识、科学方法、科学思维和实践能力的提高。

　　三、坚持以人为本，构建和谐校园

　　坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求。和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化，是我校构建校园文化人文环境所追求的最高目标。师生是学校的主人，以师生为本，以师生的发展为本，是校园文化建设的核心内容。

　　1、构建教师与学生之间的和谐关系，是教书育人的前提。教师在各种教育教学活动中与学生平等相处，尊重学生的自主意识和人格，以自己高尚的道德情操、优良的个性品质，以“润物细无声”的方式影响和感染学生，以渊博的知识、完美的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件开发学生自身的潜能，在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中，学生身心才能和谐健康地成长。

　　2、构建教职工之间的和谐关系，是学校教育、教学与管理的保证。教职工之间的关系和谐、融洽、信任、协作，有利于调动教职工工作的积极性、主动性和创造性。

　　3、构建学生之间和谐关系，是培养德、智、体全面发展的高素质人才的基础。学生之间团结友爱、互助互学、积极进取，形成优良的校风、班风和学风，会使他们受益终生。

　　通过这三种和谐关系的确立，学校形成了和谐的人文环境，这也是党的十六届四中全会提出的“构建社会主义和谐社会”对学校的必然要求。

　　实践证明，校园文化建设在学校教育教学中，有着重要的育人功能，发挥了重要的作用，浓郁的具有特色的校园文化可以改造人，塑造人，校园文化是既是历史传承的，又是与时俱进的，我校将充分发挥校园文化的功能，让师生在这个环境和氛围中健康发展。

　　北京市怀柔区第一中学 2006年7月