2006年的班主任培训在学校的高度重视和精心安排下圆满结束。.班主任工作在学校教育教学工作中起重大的作用。班主任工作理论性实践性较强，要求知识不断丰富，能力不断提高，所以班主任必须不断的学习充电。培训班主任对学校的教育教学质量具有重大意义，学校特聘国内知名专家传授教育经验，以实现学校育人创新。

　　培训时间：2006年8月17—18日

　　培训地点：怀柔一中

　　参加人员：全体干部、班主任、年级主任、政教干事

　　活动安排：听报告

　　时间安排活动内容负责人

　　一、李春梅校长主持人

　　二、王庆和书记讲话。校党委书记王书记做了动员报告，着重强调了班主任培训的目的和意义。

　　三、国内知名专家张晓丽主任从几方面讲授“走进心理健康教育

　　(一)心态决定命运一个心理充满阳光的人，他恶毒世界是明亮的，这种光明指引着他向更好的方向发展，让精神创造人生。

　　(二)关于健康的新概念健康=身体健康+心理健康+社会适应良好

　　(三) 教师的心理健康问题

　　1、教师心理健康的标准

　　(1)对教师职业角色的认同(2)正确的自我了解。自我体验，自我控制

　　2、教师的心理问题

　　3、影响教师心理健康的因素

　　(1)个人因素(2)环境因素(3)社会因素(4)职业因素

　　4、解决教师心理问题的方法

　　(1)调整认识，接受现实(2)转变教育观念，走出教育误区(3)学做心理医生

　　(四) 走进心理健康

　　1、开展心理健康教育的理论依据

　　2002年，教育部颁布《中小学心理健康教育知道纲要》要求大中小城市有条件的中小学要普遍开心理健康教育。

　　2、中学生常见的心理问题

　　自卑；狭隘；嫉妒；恐惧；忧郁；偏执；敏感等。

　　3、中学生心理问题产生的原因：家庭原因；社会原因；个人原因；学校原因。

　　4、解决中学生心理问题的对策—加强心理健康教育

　　(1)什么是心理健康教育(2)心理健康教育的关键—教师心理健康(3)心理健康教育的主要途径—心理辅导(心理咨询)团体心理辅导，个别心理咨询。

　　A：心理辅导的功能：发展性功能；预防性功能；补救性功能。B：心理辅导与德育工作的关系：德育是心理辅导的基础，心理辅导是德育的延续，德育把一定的社会道德规范，心理辅导帮人发挥浅能二者互为补充，但不互相取代。

　　C：心理辅导应遵循的原则：

　　发展性原则；辩论性原则；启发性原则；疏导性原则；真诚性原则；勤加鼓励原则；耐心细致原则；具体行动原则；保密性原则。D：心理辅导的一般过程：判断问题，探索问题，解决问题，反馈跟进阶段。E：心理问题常用技巧：贯注技巧；倾听技巧；沉默技巧；宣泄技巧；探索技巧；自我表露技巧；行为矫正技巧。F：心理辅导中的“六戒”戒主观武断；戒好为人师；戒全场自己；戒随意插话；戒悲天悯人；戒大事化小，小事化无。G：心理咨询初学者的注意事项：(1)、不要以自我为中心，而要以学生为中心(2)、不要对学生情绪表露麻木不仁(3)、不要谈话漫无边际，不要跟着学生的话走(4)、要把住对进度有意义的主题目标方向(5)、不要期望一下子解决学生的所有问题(6)、不要只谈问题，不谈感觉(7)、不要急于求成(8)、不要苛求自己(9)、不要怕暴露自己的弱点，不要充当上帝

　　(五)心理咨询案例

　　怀柔一中2006年8月